自由与灵动

教育？？？
前一阵荣幸替美女教师抄教案，突然想胡说霸(八） 道一翻

一、家长
    现在的学生家长差不多四、五十岁，大多属于小时候没什么人管，自己受的教育又不完整，一生中坏事摊得多，好事赶不上的一代人。
    这代人，在自己身上把耽误的时间找回来的劲头固然有，但绝没有把自己耽误的在自己孩子身上找回来的劲头大。因此，孩子的成长和教育，就成了他们的集体行为，就跟集体打鸡血一样亢奋，大人们集体让孩子学钢琴，学画画，学英语，学--------，好像朱元璋这个放牛娃做了皇帝，所有放牛娃都可以做皇帝似的。
而这种填鸭式的教育不仅造成了孩子无法承担的重负（心理负担），而且使孩子在成长过程中，变得脆弱异常，毛病多多，或者自闭，或者顽劣，即使是好孩子，也意志力薄弱，很多孩子对一切都接受，从不知道质疑；很多孩子对什么都不满意，却没有自己的意见。这样的成长，就像一棵小树，始终长在大树阴影下，安逸，却始终长不大。

二、校长---教育局长
    整天地喊着人事制度的改革，仿佛要把所有的教师都下岗，只留下他个人；整天地喊着要努力工作，仿佛天下的教师都在偷懒睡大觉，只有他在全心的工作；整天地喊着要检查教师的教案作业，可但检查真的来了却鼓励教师应付掺假；整天地喊着振兴教育、严格要求，仿佛他是铁面无私，调动教师、安排课程都是工作的需要，其实背后充满肮脏的交易、充满打击报复；整天地喊着为人师表，仿佛他是学高为师、身正为范的楷模，其实道貌岸然的可耻；整天地喊着学校以教学工作为重，把学校的有限的资金都用到教学上，仿佛真的是好钢都用到刃上，其实是用在教学上的资金是有限的，其实是当校长都是花钱买的，其实是不停地作假帐洗黑钱，其实是冠冕堂皇下面隐藏着贪污受贿……

三、教师
    伤了心的教师感到工作索然无味、没有意义，假如一个人做的工作失去意义，你说他会怎么做？因此他们虽然整天地教育学生要努力学习，要以学习为重，可是自己在生活中、在工作中却是拈轻怕重、得过且过；整天地教育学生该会背的要会背、该会默写的要会默写，可自己却不愿抽出一点时间看书学习；整天地教育学生要光明磊落、要诚实守信，可现实中这世界并不像想得那么简单，路有操刀客，平地生荆棘，人群即是蛇窟，尖牙耸动，毒汁流淌，每一吻都足以致命；整天地教育学生要团结友爱、要正直，可教师们之间却总是同而不和、勾心斗角；整天地教育学生要拾金不昧，拾到东西要交公，可自己拾到了十元钱都放进衣袋、窃喜不已-------- 

四、孩子

   孩子承载着希望，可缺乏素质、体能、智力、修养；被无情的作业积压、被无数指法音符困扰（为什么音乐老师在教授孩子琴曲的时候从来不教授词曲的出处和那些古韵风雅的典故？）、被无数外语单词折磨的孩子成长后又能承载什么？？？？？
    现在电视中什么最火---二人转啊，从头到尾的愚弄、利用、忽悠、媚俗、低级趣味，这是他妈滴什么视觉教育，还大舞台，不过这到符合现在家长啊，校长啊，老师啊相互关系，靠他母亲的二人转。
    清晨，看到很多背着书包赶去上学的学生，那些书包里，曾经承载着一个又一个的梦想，那些可爱的梦想被锁在小小的书包中，那么宏伟，又那么渺小。当它们有一天走出书包，侵泡在现实生活中时，才能领悟到-------